教育资源整合，IDC是关键

作者：佚名文章来源：本站原创更新时间：2006-5-16 11:46:06

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　　作为教育部和上海市共建的全国重点和“211工程”大学，上海大学的信息化工作在“十一五”期间的规划总目标是围绕学校的工作重点和“跨越式”发展战略，在三到五年内提供“全国一流”的信息化教育平台。为此，上海大学成立了“上海大学信息化工作专家咨询委员会”和“上海大学信息化标准委员会”，最后确定了以高性能服务器为主的技术路线。
　　数据整合是关键
　　据上海大学信息化工作办公室副主任徐伟老师介绍，上海大学目前有8个校区，2.6万名本科生、5000多名高职学生、近6000名研究生、8000余名教职工和近万名成教学员。访问量对网络系统和服务器等都提出了很高的要求。以前该校各个部门都有自己的信息化系统，给整合造成了麻烦，也浪费了资源。
　　因此，学校信息化建设目标定为“以人为本”的数据大整合，对各个系统开展集成与应用开发，包括：（1）对现有各类系统改造和集成，在必要的情况下进行后台数据库资源的整合；（2）开发新型事务应用系统，完善各类功能；（3）实现硬件集成，加大上海大学数据中心（IDC）的建设。（4）重点建设上海大学信息化系统，利用信息化系统建设契机，实现各类系统、资源（软件、硬件、人员）的整合。
　　选择动成长
　　在项目初期，上海大学可以采取的模式基本有三种：一是独立研发系统和应用技术；二是与著名IT公司合作开发应用系统，三是将信息技术完全外包。无论哪种方式，上海大学都将实施“运用合适的技术解决信息化建设中的现实问题”的思路，同时保持技术的一定领先性。
　　据徐伟介绍，上海大学通过公开招标的方法，最终认为惠普具有更显著的优势。
　　由于惠普的UNIX操作系统比较成熟；高性能服务器采用安腾芯片，可帮助学校实现系统和数据迁移的平稳过渡；再加上惠普独到的硬件分区技术和虚拟服务器环境，都适合学校IDC的系统要求，采用了HP superdome服务器（14个CPU、56G内存）和一台HP EVA8000光纤存储系统来搭建其IDC。
　　惠普企业计算及专业服务集团市场营销事业部技术咨询部总经理彭玉龙透露，惠普与合作伙伴一起，为上海大学IDC建设提供了业内领先的解决方案：搭建以SAN为核心架构的体系，以应对系统体系结构中对存储I/O性能和数据库应用共享的挑战。采用惠普顶级数据库服务器Superdome，利用其自带的成熟的分区技术分成3个硬件分区，分别接入SAN，实现与存储设备的连接。该服务器支持多种主流操作系统，实现多操作系统的统一管理，有效地保护了用户的投资。
　　彭玉龙透露，通过这个项目，惠普将进一步加强与学校的交流与合作，与上海大学正在筹划一个联合实验室，对学生开展的项目进行支持和帮助，同时加强对学生的培训，让学生了解和掌握惠普的最新技术。

责任编辑：hgzlxy

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